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关于加强班导师队伍建设的实施意见(试行)

作者:    浏览次数:   来源:  发布时间:2011-09-11 14:26:06

 

关于加强班导师队伍建设的实施意见(试行)

    

推行班导师制,旨在加强对学生学习、能力等方面的引导,因材施教,帮助学生准确地理解学校的专业人才培养方案,制定自己的学习和能力培养计划以及将来的职业生涯规划,充分发挥自身特长和优势,提高自身的综合素质和适应社会的能力。

一、班导师工作职责

围绕大学生成长成才这一主题,深入班级,了解和掌握学生德智体美全面发展的情况。对于低年级的学生,班导师工作要侧重于指导学生快速适应大学生活、掌握专业学习方法与学习规律;对于高年级的学生,班导师工作要侧重于学生就业、学业深造等方面的帮助和指导。

(一)学风建设与学业指导

1、加强学风建设,引导学生树立正确的学习观念,根据专业培养计划,帮助学生端正学习态度,激发学习热情,树立专业思想,指导学生选课,安排好学习计划和进程。

2、鼓励和督促学生勤奋上进,帮助学生改进学习方法,不断提高学习效率。在班级建立各种学习小组,培养其学习兴趣和营造学习氛围。指导班级开展学习经验交流等活动,通过班级活动的开展,培养学生的上进心和集体荣誉感。

3、对不能按期完成学业的同学,及时进行学业警示劝导工作。

(二)职业技能指导

班导师鼓励学生参加等级考试,有意识培养、鼓励、指导学生开展专业对口的社会实践和职业技能提升活动。

(三)班级建设与管理指导

1、协助辅导员做好班级建设和管理工作,抓好学生骨干的培养与教育,积极参与班委会和团支部的组建并协助辅导员指导其开展工作。

2、配合辅导员做好学生的日常管理和法纪教育,使学生养成良好的生活作风和习惯,自觉遵守法纪,严于律己。

3、协助辅导员做好本班突发事件的处理工作。

4、协助辅导员做好学生的评优工作以及奖()学金评定、进行国家助学贷款等工作;配合辅导员做好本班学生的综合测评工作。

(四)学生综合素质指导

1、指导学生开展丰富多彩的校园文化活动、课外体育活动和社会实践活动,指导学生晨读、晚自习等。

2、协助和组织学生参加全国、省市、校院等各层次专业及学术活动,指导学生在各类刊物发表文章,参与职业技能竞赛。

3、关心和爱护学生,关注特殊群体动态。通过多种途径经常与学生交流思想,帮助他们排解心理压力、解决实际困难,对于有心理问题的学生积极配合辅导员做好心理辅导和思想政治工作,引导学生向积极健康的方向发展。

4、及时与辅导员及主管学生工作的领导沟通,及时反映学生现实情况。出席班导师工作会议,认真总结汇报工作。

(五)学生就业指导

1、引导学生做好职业生涯规划,明确择业方向。

2、协助毕业年级辅导员做好毕业生就业的其他工作。

二、班导师选聘条件

 班导师的工作量大要求高,应由具有较高思想道德素质和业务素质的教师担任。担任班导师需具备下列条件:

1、具有坚定的政治信仰,热爱党的教育事业,恪守人民教师的职业道德,师德高尚,为人师表,具有敬业精神,富于爱心和教育创新理念。

2原则上要求是担任本专业课程的授课教师

3、具有较高水平的专业知识,熟悉教育、教学规律,有一定的学生工作经验。

三、班导师考核办法及程序

(一)三结合考核原则

定性与定量相结合、平时考核与年度考核相结合、班导师自评与学生考核相结合。

(二)考核办法

1、自我评价。对照德、能、勤、绩四项指标,进行自我评价。

2、学生评价。学生对班导师进行客观评价。

(三)考核程序

1、各系负责实施班导师考核工作。

2各系在班导师自评的基础上采取听取汇报、检查材料、召开座谈会等形式对班导师工作从个人总结(20%)、专业考核(30%)与学生评议(50%)三个方面进行检查评估,并按“优秀、合格、不合格”三个等次对每个班导师进行工作鉴定,所有材料报人事处。

四、班导师待遇及有关规定

1、担任班导师的教师给予补助,按5//学期计。

2、学校每年按班导师总人数15%的比例评选优秀班导师,并颁发荣誉证书和奖金。

3、对责任心不强、工作成效不明显的班导师,减少或扣除班导师补助。

本规定自201191日起实行。

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